Antes de comenzar la asignatura se nos planteó reflexionar sobre una serie de cuestiones sobre la asignatura. Esta es mi reflexión
1. ¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Atención Educativa a las Dificultades de Aprendizaje? ¿por qué lo dices?
No podría o debería realzar ningún contenido sobre cualquier otra debido a la importancia que tiene esta asignatura en el quehacer diario en la clase, debido a que todos los estudiantes adquirimos los conocimientos y las competencias necesarias para ofrecer una respuesta adecuada a las necesidades educativas especiales que presenten los niños con problemas en el aprendizaje. En consecuencia, las actividades que llevemos a cabo promoverán la comprensión de que las dificultades para aprender constituyen una característica que se suma a un conjunto de factores en interacción, los cuales deben ser identificados y atendidos mediante la puesta en práctica de diversas estrategias de enseñanza.
Estos contenidos nos permitirán brindar una respuesta adecuada a las necesidades educativas especiales que manifiesten los alumnos, en este caso, con problemas en el aprendizaje.
Considero de vital importancia que los futuros maestros comprendamos el desarrollo del alumno, particularmente el cognitivo, su historia escolar, la competencia curricular, comunicativa y social, así como los contextos familiar, escolar y social en los que se encuentra inmerso el niño o el adolescente, influyen en su aprendizaje; además, este conocimiento, nos permitirá identificar algunas situaciones de riesgo que pueden generar problemas en el aprendizaje y las formas de atención oportuna para evitarlos.
2. ¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura, expectativas y prioridades?
Ante todo una actitud receptiva ante los nuevos conocimientos, el convencimiento de que no hay nada más natural que la diferenciación.
Las expectativas son muchas y sobre todo encaminadas a ampliar el conocimiento para poder entender, escuchar, valorar y en definitiva, ofrecer a cada alumno los estímulos necesarios para el mayor desarrollo.
Mi prioridad es poder cambiar el concepto de escuela rígida que se ha venido desarrollando habitualmente, afianzar la idea del profesor como ofertante de estímulos y observador de respuestas.
3. ¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta asignatura par el curso?
Debido a que en estos momentos me encuentro realizando las prácticas de formación, podría ser interesante ir plasmando los aprendizajes o situaciones acontecidas en esta clase en el día a día con mis alumnos y a su vez poder mostrar los resultados a todo el grupo – clase.
